【JAI·論】新理念 新媒介 新技術 新文化——2021吉林動畫學院動畫教育發展論壇內容分享

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              時間:2021-05-17 08:40:00

              編輯:吉林動畫學院

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                5月16日,吉林動畫學院文化藝術中心高朋滿座,2021吉林動畫學院動畫教育發展論壇在這里隆重舉行。

                論壇會上,教育部高等學校動畫、數字媒體專業教學指導委員會秘書長,中國傳媒大學動畫與數字藝術學院院長黃心淵教授;教指委副主任、北京電影學院動畫學院院長、導演李劍平教授;教指委副主任,武漢理工大學動畫與公共藝術研究中心主任朱明健教授;教指委委員、中國美術學院院長助理、上海設計學院院長、創新設計學院院長吳小華教授;教指委委員、北京印刷學院新媒體學院副院長嚴晨教授;教指委委員、北京林業大學淮永建教授;教指委委員、東北大學秦皇島分校管理學院院長蘇鋒教授;教指委委員、南京信息工程大學人文與藝術教育中心主任、藝術學院學術副院長周越教授;教指委委員、魯迅美術學院傳媒動畫學院院長王亦飛教授;教指委委員、吉林藝術學院新媒體學院院長梁巖教授;教指委委員、華中科技大學建筑與城市規劃學院副院長蔡新元教授;教指委委員、廣州美術學院動畫專業學科帶頭人陳贊蔚教授;教指委委員、四川美術學院影視動畫學院院長周宗凱教授;教指委委員、西安美術學院國家級一流動畫專業建設點負責人黃向東教授;南京藝術學院傳媒學院副院長盛瑨教授;山西傳媒學院動畫與數字媒體藝術學院副院長隋津云教授;吉林動畫學院副校長,動畫藝術學院院長羅江林等19位專家學者激昂論道,充分交流、探討新文科背景下交叉學科建設,吉林動畫學院千余名師生品茗了這場藝術盛宴。

                中國傳媒大學動畫與數字藝術學院院長、博士生導師 黃心淵:

                四新是指,新文科、新工科、新農科、新醫科。數字動畫的方向是將呈現于電影、電視、互聯網、游戲、裝置藝術等傳播媒介中的影視動畫藝術作品以及交互動畫、動態圖形等動畫技術與設計作為研究對象。通過跨學科的研究路徑,將動畫放置于美學、文化、設計、電影、傳播培養動畫藝術理論與實踐創新人才。

                武漢理工大學與動畫公共藝術研究中心主任國家二級教授博士生導師 朱明健:

                各國高校基本都把“批判性思維”作為教育的目的;各國企業對于人才的需求也是將批判性思維放在首位;耶魯大學的校長說,批判性思維是人類應具有的基本能力;批判性思維是通過一定的標準來改善思維,通過合理的反思,既是思維的技能,也是思維的傾向。

                中國美術學院院長助理、教授、博士生導師 吳小華:

                大數據智媒體時代下的“包豪斯”,給學生們全新的認識,新的知識理念和知識結構。營造“生活即教育、學院即校區”為內涵的教學場域。同時以“守創培探”貫穿整體。我們圍繞“士”字結構展開,我們注重大基礎教學和跨界教學為特色,融藝術、設計、科技、商業為一體。

                北京電影學院動畫學院院長、導演 李劍平:

                我們的規模培養有一個問題,怎么樣保證真正喜歡這個專業的學生,保證他們有好的條件,受到好的教育?北京電影學院、北京師范大學、中國傳媒大學成立“聯合培養實驗班”。我們北京電影學院又實施了動畫拔尖人才培養實驗班,每年招幾十個學生,名字叫阿達班。

                四川美術學院影視動畫學院院長、國家二級教授、碩士生導師 周宗凱:

                我要強調的是“復原通用性造型原理”,它分以下五個方面:一是借今擬古,依今描古;二是歸納共性,凝練要義;三是推己及它,舉一反三;四是轉化生物解剖為藝術解剖模板;五是師法造化,嚴依物證。

                西安美術學院國家級一流動畫專業建設點負責人 黃向東:

                我們缺的不是技術,缺的是思考和思想。數字產業化,產業數字化,習近平總書記不斷強調。充分利用媒介變化數字媒體環境下的內容建設,積極推動社會經濟發展與傳承中華優秀傳統文化是我們高等教育中動畫及數字媒體應有的責任和擔當。

                華中科技大學建筑與城市規劃學院副院長、教授、博士生導師 蔡新元:

                藝術走到今天,我們面臨轉向,是繼續藝術化走向虛無,還是擁抱科技?我不能替大家作決策,但我的態度毫無疑問是擁抱“科技”。
                技術的發展讓更多的人有機會參與到城市的更新中間來。
                既然是創新,我們會發現創新的核心不是技術,也不是藝術,是“觀念”。

                  
                北京印刷學院新媒體學院副院長、教授、碩士生導 師嚴晨:

                在今天這樣的技術環境里面,我們有了不同的動畫語言來進行表達不同的內容。今天很多作品的表現,都是在不同的媒體的界定下面去表達同樣的內容。在數字藝術領域,技術和藝術需要深度融合。但需要明確的是,技術是為藝術服務的,藝術內容才是根本。技術與藝術的融合概況為12個字,“人文為體,科技為用,藝術為法。”

                吉林藝術學院新媒體學院院長、教授、碩士生導師 梁巖:

                我們制定學生培養的目標方向的時候,包括學生自己來設定自己的目標和未來的時候,一定要把你的重心偏移到提升想象力方面,技術也是一樣。
                盡管科技迅猛的發展,給人們帶來越來越強的視覺沖擊,但在人進化完成后,人的七情六欲,人的心靈千百年來并不曾隨科學的變化成為別的,藝術是心靈的產物,好的藝術在精神上始終是有要求的。

                南京藝術學院傳媒學院副院長、教授、碩士生導師 盛瑨:

                當下全社會都在進行數字化、數字社會、數字政府,包括公共服務的數字化建設。這是非常好的信號,產業數字化,數字社會、數字政府都需要數字藝術的人才。我們要把專業搞好,就必須要有創新的意識。首先是教育的創新意識。

                吉林動畫學院副校長、動畫藝術學院院長 羅江林:

                我們的人才培養模式的精髓,是按照動畫全產業鏈,在學校和校園產業公司的共同指導下,培養畢業生的專業能力。產業和科學、教學完全做到一體化的,產教深度融合,科研深度融合產業和教學,形成一體化。這是我們這么多年一直在努力做的。

                南京信息工程大學人文與藝術教育中心主任、教授、博士生導師 周越:

                動畫與思政的結合不僅能培養動畫創作者具有良好的思想道德、職業修養、踐行創作的方法論,同時有效的引導樹立起正確的思想觀、價值觀,也讓藝術作品發揮審美教化,風尚引導新文化建立的功能,推動中國文化的繼承,民族精神的塑造。

                魯迅美術學院傳媒動畫學院院長、教授、碩博研究生導師 王亦飛:

                新文科建設的學科特征是交叉融合形成交叉學科、交叉融合學科及交叉專業。交叉學科是未來大的趨勢,叫做“數字藝術”,是未來交叉學科的名字,不久的將來會在教育部的學科目錄出現。培育新時代中國特色、中國風格、中國的新動畫,真正形成世界動畫教育和產業領域的中國學派。

                廣東美術學院動畫專業學科帶頭人、教授、碩士生導師 陳贊蔚:

                大師都是慢慢成長積累出來的。過去我們拿毛筆、甚至是手,現在是電腦,未來我們在虛幻的VR的空間創作,工具不重要,重要的是你的想法和內容。藝術設計,有很好的表達能力,有寫實的基礎,有意向的概念化的寫實的對象,否則就像別人的。

                東北大學秦皇島分校管理學院院長、教授、博士生導師 蘇鋒:

                按照不同的國家和地域,成本和市場規模來分,呈現了一個梯級的分布。梯級分布越是高梯級的國家市場越大。導致其他國家向本身出口的比例很小,同時第一梯級的國家勞動力的價格和動畫片的成本很低,有利于外包出口,而外包進口的比例很小。梯級的分布和國家的分布很相象和類似。

                山西傳媒學院動畫與數字媒體藝術學院副院長、教授 隋津云:

                以學生發展為中心,夯實基礎學科建設,重視多學科交叉融合;建構“專業教育+項目孵化+實習創作+市場對接”的實踐教學新模式;整合聯動校企會力量,促進專業建設與企劃需求的雙向發展;更加注重精神的培養:團隊精神、創新精神、包容精神、工匠精神。

                “新理念 新媒介 新技術 新文化”。2021吉林動畫學院動畫教育發展論壇是一次增進學術交流與合作的大會,是一次智慧與心靈碰撞、交融的大會。三個論壇現場、16場專家報告,來自全國各地的業界專家與吉動全體師生共同進步、共同了解世界前沿動畫教育領域的動態與發展,加強我國動畫教育的交流互動與合作,讓中國動畫藝術的春天百花齊放、春色滿園,讓我國的動畫教育事業和動畫產業走向國際。

               
               
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              本期編輯 | 戴月
              圖片來源 | 張術

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